家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是:保证孩子身心,健康地发展,为接受学校教育,社会教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实,家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

在现实生活,很多父母虽然愿意花时间,花精力,甚至花大钱来“提升孩子”,但不得法的沟通方式,粗狂式的教育技巧,往往会带来“越教亲子矛盾越大”的负面结果。家庭教育中经常会遇到这样的问题,如:怎样和孩子沟通,遇到孩子叛逆怎么办,如何让孩子养成良好的学习习惯......其实,这些问题和解决方法之后隐藏的就是关于家庭教育更为本质的内容。

婉晴521家庭动力以专业的心理咨询技术为基础,以家庭为单位去施行,通过了解分析孩子和家庭成员的个性特点以及家庭互动沟通,行为模式等现状,制定出适合不同家庭的指导方案,协调改善家庭各成员间的人际关系。通过交流,互动,建立联盟,达到认同,促进家庭成员间的相互影响,改进家庭心理功能,促进家庭成员的心理健康和认知改变。最终让效果呈现在孩子上,势能作用在家长上,用家长的改变来带动孩子的成长。

婉晴521家庭动力在执行过程中主要通过以下四个方面进行强调:

一:关系重于教育

婉晴家庭教育认为:教育学首先是关系学,没有关系就没有教育。亲子之间、师生之间、家校之间首先要处好关系,这种关系不是世俗意义上的关系,而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。

家庭教育基本等同于亲子教育,而亲子教育就是亲子关系。如果亲子关系融洽,父母乐于倾听孩子的心声,父母的话孩子才愿意听,家庭教育才有效果。反之,如果亲子关系紧张,父母对孩子动辄打骂,导致其叛逆心加重。这时,任何高明的教育方法,其效果均为零。

二:身教重于言传

在生活中,经常会有这样的现象。下午放学后,孩子去书房做作业,家长则在客厅里看电视。偶尔看见孩子向客厅偷瞄,家长就会大声呵斥:“看什么,抓紧做作业!” 若孩子还小,他可能只是内心不满,但也是“身在曹营心在汉”;若是孩子大了,他可能会反驳:“凭什么你就能看电视!”家长往往无言以对。婉晴家庭教育认为:“身教重于言传”,孩子不会听你怎么说,而是看你怎么做。你的一举一动,他看在眼里,记在心里。

虽然孩子的模仿能力强,但是辨别能力差,不管是家长的好习惯和坏习惯,他都会照着做。因此,家长作为孩子的第一任老师,必须谨言慎行,给孩子起到良好的表率作用,避免让孩子染上坏习惯。

三:成长重于成绩

婉晴521家庭动力认为:家长首先要从“唯成绩论”的认知中走出来,把孩子的成长标准从“成绩优秀转向成长优秀”。因为,教育的目的应是培养孩子具有全面发展的基本素质,比如成熟的心智、健全的品格、高尚的道德、健康快乐的生活态度、终身学习的能力、良好的习惯、善于交往的能力等等。这些素质,很难在成绩中表现出来。

四:相信就会看到

相信就会看到,这是一种积极的心理暗示,一种向上的坚强信念。你相信孩子能行,他就真的能行,你不相信孩子,他就表演不行给你看。当然,你也不能好高骛远,要定一个孩子抬抬脚就能达到的合理目标。这样,既能激发孩子的内在潜能,又不至于因为他努力也达不到目标,而丧失信心。

婉晴521家庭动力认为:这四条家庭教育铁律相辅相成,密切配合,缺一不可。亲爱的家长朋友们,如果在家庭教育方面有了困惑,试一下这四条铁律吧,相信一定会收获满满!